1978年3月，我跟凤胥叔一起，各自带着被褥等来到了渴慕的山东矿业学院，开始了黄金4年的大学生涯。我所在的班级数学77班，共有33位同学，年龄最大的36岁，最小的16岁（共有3人，我是其中之一），同学中有公社（即现在的乡镇）干部，有中学老师，大部分是已经高中毕业多年在生产一线的职工。针对这种情况，老师决定大学第一学期帮我们补学初等数学，这对我正合适。

我们的宿舍是7人合住，一个普通间，分上下铺。每个宿舍的人都是一起吃饭，吃饭时大家站着围着一个大圆桌，粗粮和细粮都是凭票供应，并且是按人数统一供应，菜票则是自行购买。我由于家在农村，家庭条件较差，一直受到同学照顾，享受助学金。

大学期间，同学们都非常珍惜时间。周一到周五的上午都安排有课程，大部分的下午和所有的晚上都是自习时间，我们的老师常常到教室辅导，看到同学们那么刻苦学习，一天到晚在教室用功，老师们很认真地劝我们到校园锻炼身体。同学们做作业都很认真，有几位老师经常在上课时表扬说，给你们批改作业简直就是享受。

我的大学4年，可以说学习一直很吃力，我总是感觉班上大部分同学都比我学习好。我性格内向，有时候教材看不懂、习题不会做，既很少问老师，也很少问同学，其实内心是很想问的，但由于心情紧张，就是张不开口。在这种情况下，只好多花时间看书，多看几遍教材，同时也经常思考什么样的学习方法最有效。这倒慢慢培养了我的自学习惯，提高了自学能力。我在课堂听老师讲课时，都是很专心的，一般不做笔记，怕做笔记影响听课效果。老师们讲课，我基本上能够当堂听懂，遇到听不懂的定理证明，就在课下认真看书和思考。我不习惯课前预习，主要原因是感觉时间不够，提前看书比较花时间，但是我在课后都要认真看书，而且每学完一章就来一次总结，把这一章的主要概念、定理和方法等写出来，还常常思考每个定理的条件都起什么作用，其结论可以用在哪些地方等等，这对较好地理解所学知识很有帮助。

对数学专业的学生来说，学好数学分析和高等代数十分重要，特别是数学分析。我们班学习数学分析足足有两年的时间，一直是张孝令老师给我们上的。我很喜欢张老师的课，他上课声音洪亮，充满激情，分析透彻，条理清楚，细节详实。他鼓励我们学习俄罗斯人菲尔金哥尔茨的名著《微积分教程》，鼓励我们多做吉米多维奇编著的习题集中的题目，也曾组织几位同学分头去做一本高等数学习题集的解答。我都很积极地按照老师的要求去看参考书，去做一定量的习题，也比较喜欢做证明题。但对一些比较难的题目，也常常找不着思路，有些难题经自己思考独立完成了，心里就非常高兴。不过，无论做出还是做不出，这个做题的过程对提高数学能力都是有帮助的。我感到所学大学课程中最难学的是高等代数和实变函数，这两门课都是袁云耀老师上的。袁老师上课语速比较慢，善于启发，鼓励思考。他告诉我们，有问题不要马上问老师，先自己去思考，实在想不出来再问。他曾组织我们去学习俄罗斯人那汤松所写的实变函数论，并完成其中的习题。他还组织了数学规划论的学习兴趣小组，邀请中国科学院的吴方研究员和赖炎连研究员亲临讲学和指导。

大学进入第四年时，老师鼓励我们考研究生。那个时候的研究生考试科目因校而异，而且在报名时就要选导师。那时我们正好学习常微分方程稳定性理论，是周毓荣老师给我们上的，周老师当时已是国内微分方程界的知名学者，已经发表了有关微分方程定性理论的多篇研究论文，他还给了我几篇常微分方程方面的论文，指导我学习，并指导我完成了本科学位论文（这篇论文1984年发表在《南京大学学报》上），他鼓励我报考常微分方程方向研究生。