作为2023年度山东科技大学“教书育人楷模”，辛嵩从教三十年如一日，在三尺讲台上不懈追求、真诚奉献，并不断享受身为人师的职业幸福。他说，教师的工作看上去好像是在日复一日的循环往复中做着重复的劳动，然而对老师来说，每节课都是新的开始，上好课需要全新的知识更新、多样化的智慧创新。愿为长青笔，遍写育人经。
讲好一门课的“十八般武艺”
辛嵩讲课有两个特点，其一是平易近人，其二是教学方法由浅入深，讲课内容丰富有趣。他在讲课过程中，总会以诙谐幽默的方式引出很多案例故事，引得课堂笑声不断。一节最容易变成老生常谈的安全原理课，在辛嵩的潜心琢磨下，有关安全教育的内容都被他编成了歌词，谱上曲子，然后教学生学唱。平时课堂上，为了避免学生走神，辛嵩巧妙使用对联、利用词牌，带领学生一起对对子、填词、造句，课堂气氛立马活了，效果立竿见影。
辛嵩表示，一位优秀的教师必须善于教会学生思考，教会学生发现问题、解决问题。在他教授的《矿井通风与安全》课程中，防爆井盖作为主要通风机附属装置之一，是必讲内容。课堂上，辛嵩一反常态，没有从枯燥的概念、原理入手，而是带领学生分析传统防爆井盖的设计，一起寻找传统防爆井盖存在的问题。在辛嵩的启发引导下，学生们不仅发现了问题，而且发现其存在严重的安全隐患。在把发现的问题条分缕析、汇总归纳后，辛嵩要求学生自己查找资料、深入思考，然后提出改进意见，拿出解决方案。该课程结课后，多名同学根据修改后的防爆井盖设计内容申请了实用新型专利，辛嵩的这种教学模式得到了广大师生的认可，并凭借《矿井防爆井盖》微课程获得首届山东省高等学校教师微课教学比赛的一等奖。
许多上过辛嵩的课学生都这么评价，“辛老师太和蔼了”“辛老师一点架子也没有”。他对学生的爱，学生都能感觉到。出于对学生的爱，辛嵩力求专精于育人之道，对自己的授课内容总是精益求精。即便是《安全学原理》《创新研究与方法》这些已讲过许多次的课，他也从不照本宣科。每一次新的班级开课，辛嵩都会对讲课内容进行新的修改，精雕细琢，以贴合近些年的发展趋势。辛嵩对授课内容表达叙述非常讲究，非常注重学生对基础概念的理解，较为深奥的理论他总是能讲的通俗易懂，并且经常提出有趣的问题来激发学生的思考。
辛嵩倡导学生深入思考、强化创新，成为综合能力高的应用研究型人才。他积极指导研究生、本科生进行科技创新活动，指导本科生参加“全国高校采矿工程专业学生实践作品大赛”和“全国高校安全工程专业学生实践作品大赛”获得一等奖、二等奖、三等奖各1次，指导研究生参加的“全国三维数字化创新设计大赛”中获得山东赛区的一等奖2次，多次获得“山东科技大学科技创新优秀指导教师”称号，在2009年和2018年分别获得国家级教学成果奖二等奖两项。
老师的爱给“每一个你”
没有爱就没有教育，师德的灵魂是关爱学生。身为一名教师，辛嵩发自内心地关爱每一个学生。作为在本校先后读完本科、硕士、博士的学长，辛嵩深深懂得，教师对学生的爱应该是面向全体学生的“兼爱”，是爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
辛嵩认为，要保证学生们能够“亲其师”“信其道”，就要以普遍、持久而又深厚的“师爱”去关爱他们。平时，辛嵩喜用博客写一些随笔、杂谈，并向读者推荐一些经典文学作品，因此经常在博客上与学生交谈互动。除了思想沟通，辛嵩在学习生活上对学生的关爱更是无微不至。2005年，一位学生因家庭困难，尚欠学费没有着落，眼看毕业在即，心急如焚。辛嵩辗转听说此事，就在自己因新分住房装修手头也不宽裕的情况下，自掏腰包借给这位学生6000元交上了学费。2019年，来自巴基斯坦的留学研究生因回国费用问题寻求辛嵩帮助，辛嵩毫不吝啬地向其资助了4000元。在学校、学院组织的各项为贫困生捐款活动中，辛嵩总是慷慨解囊，带头捐款捐物。他说，自己是从农村走出来，更能体会学生求学路上的种种不易。
作为博士生导师，辛嵩十分重视研究生的培养和教育。他认为一名优秀的研究生应该具有严谨的科研作风、独立从事科研的能力，应该多深入现场实践锻炼。他主张研究生培养工作的核心是充分调动和发挥研究生进行科研的主动性和积极性，导师要发挥启发和引导作用，应着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。研究生只有培养驾驭复杂事务的能力，才能在毕业后担当“修身、齐家、治国、平天下”的重任。在因横向科研项目业务交流出差时，辛嵩总会带一些研究生同去，一方面是提供给研究生现场实践、独立思考的机会，另一方面是希望通过外出提高研究生在交际、汇报方面的能力。他鼓励研究生多参加与自身研究领域相关的学术会议，主动向业内的高水平学者请教、交流。对于学生外出参加学术会议的差旅等费用，他一概予以支持。
辛嵩对自己的研究生在科研成果方面不做过多要求，但是对学生毕业论文的选题、实验设计和写作要求十分严格。审阅研究生的毕业论文时，他经常从论文格式、结构框架、书写是否规范等方面要修改六七遍，方才满意。他读到认为较好的文章和著作，总是及时地向研究生推荐。在指导硕士生过程中，他鼓励学生定期向他汇报科研进展情况，并定期召开组会与学生共同研讨科研难题；辛嵩对学生的生活也给予足够的关心，对于毕业季的学生，他每年都会精心挑选礼物赠送。
辛嵩的研究生们都说，辛老师不要求学生发表高水平论文的数量。辛嵩认为，育人需因材施教，作为学术硕士的学生应该多从机理和问题的本质方面研究，专业硕士的学生研究内容应贴合实际，能够应用于现场。在研究生研究方向选择方面，辛嵩总是能给学生指出较为前沿的且能解决实际问题的方向。他常告诫学生，做科研要脚踏实地，学会抓住实质性的问题，对于不能贴合实际问题，没有创新性的课题，他是不鼓励做的。
桃李芬芳，教泽绵长。2003年以来，辛嵩培养的研究生已毕业91名，有的已成为高校、科研院所教学科研的骨干，有的进入高校继续深造，有的已在安全管理行业成就卓越……辛嵩对此深感欣慰。他表示，一名教育工作者应该时刻关注学生的成长和发展，关心学生的身心健康。能以自己的言传身教影响和感染学生，为学生的成长成才提供良好的环境和条件，是作为老师独有的幸福。
科研乃身教之法
作为国家煤炭安全会诊专家组专家、山东省应急管理专家，辛嵩的主要研究方向为交通安全、矿井灾害防治、安全评价、安全管理。对于辛嵩来说，教学是言传之道，科研乃身教之法，科学研究必须落到实处，才能保证育人事半功倍。
迄今为止，辛嵩承担和参加了国家自然科学基金项目等纵向课题5项、企业委托横向课题30余项，解决了众多现场问题，业务能力得到工矿企业专家的认可。在承担青海娘姆特煤矿高原通风课题时，面对娘姆特煤矿海拔高、空气稀薄的特殊环境对矿井安全生产带来的严峻挑战，辛嵩带领课题组成员多次深入高原矿井现场进行数据测量、会议论证，创新性提出并建立“人工增压高原矿井通风系统理论”，有效解决了高海拔矿井低压低氧问题。基于人工增压的矿井通风系统研究成果，辛嵩还编著了《高原矿井通风》教材，进一步完善和丰富了矿井通风理论体系，真正做到了从“言传”和“身教”两方面教育学生。
让科研成果服务于人民、教育好学生，是辛嵩一直以来的坚持。2019年12月起，新冠疫情席卷全国。那年春节过后，因受疫情影响，学校延缓开学。为切实做好学生开学返校和疫情防控工作，维护师生生命安全和身体健康，辛嵩参与录制了高校新冠疫情防控系列科普视频，并在央视新闻、山东教育电视台微信公众号等平台播出。科普视频分析了高校人员来源广、人群聚集密度大、社会关注度高等特点，从应急管理的角度对疫情风险点的防控、应急救援以及应急演练三个方面进行讲解，有效地保障了国家公共卫生安全，为高校的复工复学打下了良好的基础。辛嵩还参与了山东教育电视台《新课题——同心战“疫”特别节目》高校管理篇的录制，从专业角度分析了高校复学疫情防控信息采集的特点，提示发现体温异常的师生应立即启动突发疫情应急处理程序，科普视频的录制真正将防疫科普知识送进师生和学生家长心底，用专业知识引导高校师生科学防疫，帮助了公众理性面对疫情、掌握科学防护知识、保障家庭和个人健康，助力打赢疫情防控阻击战。
“要不畏艰险，刻苦奋斗，为提升我国国家安全水平贡献力量。”这是辛嵩在“青马工程”培训课上对学生说的话，也是他在言传身教中坚守的科研信念。良师育人，担当作为。辛嵩表示，一个人的高度并不重要，重要的是其向上的姿态。他将继续带领学生在新时代科研热土上奋勇冲锋，将学生努力培养为担当民族复兴大任的时代新人，让青春在不懈奋斗中绽放出绚丽之花。（记者：徐展）
