“始终围绕学生、真心关照学生、全力服务学生，是班主任一切工作的出发点和落脚点，守护成长，托举未来。”建筑环境与能源应用工程专业2024级2班班主任尹诵说。自2024年9月担任班主任以来，他紧紧围绕立德树人根本任务，结合专业特色与学生成长规律，以思政育人为先导，以学风建设为基础，以全面发展为目标，用心用情陪伴学生成长，温暖护航他们的青春旅程。

思想引领与学风建设并重，夯实学生成长根基

作为一名思政课教师，尹诵始终坚持将思想政治教育贯穿于学生管理与服务全过程。他通过主题班会、谈心谈话、线上活动等多种方式，引导学生深入学习国家大政方针，践行社会主义核心价值观。

同时，结合“绿色建筑”“双碳”目标等国家战略，他生动阐释专业背后的时代使命，并组织“我想成为一个什么样的人”等专题讨论，激发学生的家国情怀与责任担当。

他所带的班级，学生纷纷递交入党申请书，立大志、明大德，争做堪当民族复兴重任的时代新人。在学风建设方面，面对大一新生常见的迷茫与困惑，尹诵多措并举引导学生适应角色转变。他组织新生见面会、专业介绍会和朋辈经验分享会，帮助学生快速融入大学环境，明确学习方向。他坚持学业为本，定期与专业课教师沟通，及时关注学习困难学生，组建学习互助小组，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，以扎实的学风保障学生学业发展。

精细管理与全面发展同步，护航学生多元成长

“蛇无头不行，鸟无翅不飞。”尹诵注重班委建设，全程参与班委与团支部选举，进一步明确职责分工，形成“双核”联动机制。他定期召开班委会，鼓励班委加入学校“习近平新时代中国特色社会主义思想学习社”，提升理论素养与管理能力。在安全管理方面，他严格执行学校制度，加强意识形态、网络、消防、防诈骗等教育，深入课堂与宿舍，通过线下线上多种方式定期开展全覆盖班级学生的谈心谈话，全面掌握学生动态，并联动辅导员与心理辅导资源，共同守护学生身心健康。

同时，他鼓励并支持学生积极参与校园文化活动、科技创新竞赛、社会实践及志愿服务等活动。学生们或是“战斗”在山东省大学生科研英语演讲大赛的赛场上，或是拼搏在学校春季运动会的操场上，或是活跃在青岛市“伴我童行”印象童年公益活动的现场，将青春挥洒在校园内外，在实践中锻炼能力，在奉献中提升境界，践行“知行合一”，实现全面发展。

持续反思与育人能力提升，践行温暖教育使命

尹诵始终将“持续反思”视为育人能力提升的源头活水。面对部分学生在学习主动性和科研积极性上显露的不足，他并未止步于常规管理，而是深入剖析问题根源，在实践中凝练出“思专融合、精准帮扶、终身学习”三位一体的工作新范式：以“思专融合”将理想信念教育深度嵌入专业导引，激发内生动力；以“精准帮扶”为关键学生建立个性化成长档案，实施靶向指导；以“终身学习”鞭策自身不断更新教育理念与管理方法，实现与学生共同成长。这条持续优化的育人路径，确保了他的工作始终精准而温情。

担任班主任期间，尹诵以高度的责任感和崇高的使命感，成为学生成长路上坚定的陪伴者与引路人。他用实际行动诠释了“班主任”三个字的重量——不仅是管理的职责，也是育人的艺术，更是用心守护每一个青春梦想的温暖力量。（通讯员：王鑫鑫　记者：韩洪烁）